简述政治制度对学前教育的制约。

1926年，立足农村社区发展教育，在河北定县开展的“贫民教育”实验的教育家是（ ）。

• A、陶行知
• B、梁漱溟
• C、晏阳初
• D、陈鹤琴

学前儿童家庭教育融于家庭生活环境、交往关系、生活方式中，儿童可随之获得不同的教育信息和生活的经验、行为规范，体现了学前儿童家庭教育的（ ）。

• A、情感性
• B、全面性
• C、稳定持久性
• D、权威性